為深化產(chǎn)教融合，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力與行業(yè)認(rèn)知，我校文學(xué)院廣播電視學(xué)專業(yè)組織學(xué)生前往山東廣播電視臺(tái)，開展為期兩周的實(shí)習(xí)與《廣播電視節(jié)目制作》課程實(shí)踐活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在將課堂理論知識(shí)與一線生產(chǎn)流程緊密結(jié)合，為學(xué)生搭建一個(gè)寶貴的實(shí)踐平臺(tái)，助力其成長(zhǎng)為適應(yīng)新時(shí)代媒體發(fā)展需要的復(fù)合型人才。

在山東廣播電視臺(tái)相關(guān)部門的精心安排與指導(dǎo)下，同學(xué)們被分組融入到新聞中心、綜藝頻道、融媒體制作部等多個(gè)核心業(yè)務(wù)部門。實(shí)踐內(nèi)容緊密圍繞《廣播電視節(jié)目制作》課程的核心知識(shí)點(diǎn)展開，涵蓋了從前期策劃、采訪拍攝到后期編輯、包裝合成的全流程。在新聞中心，同學(xué)們跟隨資深記者外出采訪，學(xué)習(xí)新聞選題的捕捉、現(xiàn)場(chǎng)采訪技巧以及快速撰稿的要領(lǐng)；在演播室和導(dǎo)播間，他們親眼目睹并部分參與了節(jié)目錄制的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度、機(jī)位切換與燈光音效配合，對(duì)“視聽語言”的現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)用有了顛覆書本的直觀感受；在后期制作機(jī)房，同學(xué)們?cè)趯?dǎo)師的指導(dǎo)下，嘗試使用專業(yè)非編系統(tǒng)進(jìn)行素材剪輯、特效添加與包裝合成，將課堂上學(xué)到的Premiere、After Effects等軟件操作技能付諸實(shí)踐，切實(shí)體會(huì)到了“秒秒必爭(zhēng)”的剪輯邏輯與藝術(shù)創(chuàng)作之間的平衡。

此次實(shí)踐不僅是技能的學(xué)習(xí)，更是對(duì)傳媒職業(yè)精神的深刻熏陶。同學(xué)們通過參與早間策劃會(huì)、節(jié)目復(fù)盤會(huì)，感受到了媒體人高效、嚴(yán)謹(jǐn)、追求時(shí)效的工作節(jié)奏與社會(huì)責(zé)任感。山東廣播電視臺(tái)的資深制片人、記者、編輯還與同學(xué)們舉行了多場(chǎng)座談交流會(huì)，分享了行業(yè)最新動(dòng)態(tài)、經(jīng)典案例以及職業(yè)生涯心得，為同學(xué)們解答了關(guān)于媒體融合趨勢(shì)、內(nèi)容創(chuàng)新、職業(yè)發(fā)展路徑等方面的困惑。

同學(xué)們紛紛表示，此次走進(jìn)省級(jí)廣電媒體的實(shí)踐經(jīng)歷無比珍貴。2019級(jí)的張同學(xué)感慨道：“以前在課堂上學(xué)節(jié)目制作流程，總覺得是分割的步驟。這次親眼看到一檔新聞節(jié)目從線索發(fā)現(xiàn)到成片播出，各個(gè)環(huán)節(jié)如何環(huán)環(huán)相扣、緊密協(xié)作，才真正理解了‘制作’是一個(gè)系統(tǒng)工程。也讓我對(duì)自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更清晰的認(rèn)識(shí)。”帶隊(duì)老師李教授指出：“《廣播電視節(jié)目制作》是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的課程。將課堂搬到電視臺(tái)一線，是教學(xué)改革的重要嘗試。學(xué)生們的專業(yè)熱情被極大激發(fā)，他們帶著問題去觀察、去操作、去請(qǐng)教，這種‘做中學(xué)’的效果遠(yuǎn)勝于單純的課堂講授。我們也從行業(yè)反饋中獲得了優(yōu)化課程內(nèi)容的重要參考。”

本次實(shí)習(xí)與課程實(shí)踐活動(dòng)的成功開展，是文學(xué)院深化校企合作、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要成果。它不僅有效提升了廣播電視學(xué)專業(yè)學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和行業(yè)適應(yīng)力，也為山東廣播電視臺(tái)注入了新鮮的年輕視角與活力。學(xué)院將以此次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步拓展與優(yōu)質(zhì)媒體的合作深度與廣度，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，為傳媒行業(yè)輸送更多理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力突出、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)后備力量。